告白

成功地抽出時間，將目光壓縮於銀幕上，完成由「松たか子」主演的話題電映「告白」。全劇無疑是張力十足，輕易攝取在下散渙的魂魄，其技巧、手法……一律都不想仔細分析，消化後…還比較自我中心，在下說的…當然是感想吧，雖然…那些全都早有領悟。

無辜的「森口愛美」終年僅四歲，她的犧牲並非來自保障少年的法律規條，並非來自單親家庭後遺症、校園暴力問題等等…換取最終極的答案，乃是過於早熟的無知思維。犯人A與B不惜以無稽的動機行凶，皆出於一種無可救藥的自尊，換個平常話詞，只是為淡氣吧，所謂的以此證其存在感，絕對是充當著成年人同時，卻回到課室為玩具爭執。如此的問題，猶如氣候暖化一般的蔓延，問題又豈止出現於區部地局、指定人種呢？也許是氣候關係，也許是社會關係，也許是奶粉關係，一種惡化的潮流，最後的受害者為誰？

作為1 / 4個教育工作者，投影於現今教育的角度，學生…早已被賦予客人的稱號，作為CS的老師「森口悠子」，就連直呼其名的勇氣亦早被剝削，需要以溫和態度應對，反過來的無禮態度，全都可以因年少無知作藉口，來無視自己的惡劣態度。現今的教師已不是昔日的教師，如「寺田良輝」一樣，必須與學生打成一片，才能於內心中定義自己為好老師，但…於此卻不自覺埋藏著一枚核彈。現代的老師…已是無能為力的角色，所謂知錯能改，大概只會於過去出現吧。

現世代生活迫人，家庭溫暖與生活指數的反向關係，只會越拉越遠，需要教導的子女，亦已漸漸淪為需要飼養的寵物。替牠換上激潮毛髮，成為可炫耀的寶石，灌輸知識、才藝，如將孩子數碼化，作Monster Hunter比拼之用。分出優劣卻得來妒忌，越是抗拒標籤化，便越多標籤、級數，間接捉成著校園欺凌。衍生出來的問題，受害者又是誰呢？犯人B「下村直樹」即使犯下彌天大禍，依然被襁褓於母親「下村優子」的慈愛之內，兒子永遠是對的觀念，最後背上弒母的包袱，大概一生不忘，這難道是母親的應有角色嗎？殺人、欺凌、破壞…到最後，還是沒有比言語的影響力更大。

犯人A「渡辺修哉」的自傲自豪，驅使著「森口悠子」的活地獄報仇計劃，激發瞻小如鼠的犯人B爭取所謂自我信心而殺害「森口愛美」，更讓意志薄弱的「北原美月」投向自己。最後即使決定死得轟轟烈烈，那張充滿要脅嘴臉的網上短片，不寒而慄，比埋藏下的炸彈還要可怕。

全劇無一不是受害者，其實觀眾也可能是受害者，只是程度不同罷了。